Capacitación activa y aplicada orientada a desarrollar competencias docentes para diseñar experiencias de aprendizaje sustentadas en evidencia, integrando fundamentos de emoción y atención desde las ciencias de la cognición y criterios de selección y uso pedagógico de TIC/TAC. Los participantes trabajan con microcasos y rutinas de reflexión para promover participación, autorregulación y aprendizaje significativo, con alineación a modelos de diseño instruccional centrados en el estudiante. El curso culmina con una micro-secuencia didáctica que incluye objetivos, actividades, recursos TAC, evaluación formativa y resguardos socioemocionales.
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar competencias para diseñar e implementar experiencias de aprendizaje en educación que integren gestión socioemocional, activación y regulación atencional, y uso pedagógico de TIC/TAC, asegurando participación, interacción y evidencias de aprendizaje.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Al término del curso, las y los participantes estarán en condiciones de:
- Al término del curso, las y los participantes podrán:
- Identificar conceptos clave sobre emociones (dimensiones, correlatos, interacción emoción–cognición) y su incidencia en aprendizaje.
- Analizar atención (tipos y factores) y traducirlo a decisiones didácticas concretas para entornos virtuales.
- Diferenciar TIC vs. TAC y seleccionar herramientas alineadas a objetivos, actividades y evaluación (criterio pedagógico antes que tecnológico).
- Diseñar un recurso final: micro-secuencia con actividades activas, interacción y evaluación formativa (rúbrica).
RESULTADOS ESPERADOS
Al finalizar, las y los participantes serán capaces de:
- Al finalizar, las y los participantes serán capaces de:
- Distinguir emociones y estados de ánimo, y explicar su impacto en aprendizaje y toma de decisiones pedagógicas.
- Aplicar principios de atención (tipos, determinantes y relación con aprendizaje) para ajustar consignas, tiempos, interacción y evaluación en educación .
- Seleccionar y justificar herramientas TIC/TAC según objetivos, evidencias de aprendizaje, accesibilidad y carga cognitiva.
- Diseñar una micro-secuencia didáctica con estrategias socioemocionales, activación atencional, y evaluación formativa.
| Valores por persona / Empresa | Fecha de inicio | Duración | Tipo |
| 113.000 | A acordar | 10 hrs cronológicas | Asincrónico |
| Solicitar cotización | A acordar | 10 hrs cronológicas | Presencial/Sincrónico |
